妈妈鼓励了一句,抱起被子褥子出去,不一会儿回来,发现儿子还没有写出来,地面上扔了好几张废纸,就又找了一个例子给儿子读——去年,爸爸从成都出差回来,给我带回一条雪白雪白的纱巾。我很喜欢,一直放在衣柜里,没舍得用。前不久,我过生日,我把洁白的纱巾系在脖子上,高高兴兴地去上学。
“过生日那天,作者为什么戴着白纱巾就高兴了?因为这是‘去年,爸爸从成都出差回来,给我带回一条雪白雪白的纱巾’,这句话就是铺垫。”妈妈讲解说,“因为有了这个铺垫,读者才能明白作者因为戴上白纱巾而高兴的原因。”
“啊,原来铺垫不是随便铺的,而是有一定作用和目的的。”
儿子终于明白了,在作文本上飞快地写着——
晚上,我正在津津有味地读一本课外书,突然遇到了一个不认识的字:“流水不腐,户枢不蠢”中的“蠢”的字,像吃饭让砂子硌了牙似的,大叫起来:“妈妈,快来呀!你看,这个字念什么?”
妈妈又看了一眼题目“编字谜”,明白正文一定和编字谜有关,那这个开头就是编字谜的起因,就是“铺垫式”开头了。
妈妈欣慰地笑了,不再打扰儿子,轻轻走出继续铺被子去了。
揭示主题式开头
作文课上,老师往黑板上写了一段话: