妈妈鼓励了一句，抱起被子褥子出去，不一会儿回来，发现儿子还没有写出来，地面上扔了好几张废纸，就又找了一个例子给儿子读——去年，爸爸从成都出差回来，给我带回一条雪白雪白的纱巾。我很喜欢，一直放在衣柜里，没舍得用。前不久，我过生日，我把洁白的纱巾系在脖子上，高高兴兴地去上学。
“过生日那天，作者为什么戴着白纱巾就高兴了？因为这是‘去年，爸爸从成都出差回来，给我带回一条雪白雪白的纱巾’，这句话就是铺垫。”妈妈讲解说，“因为有了这个铺垫，读者才能明白作者因为戴上白纱巾而高兴的原因。”
“啊，原来铺垫不是随便铺的，而是有一定作用和目的的。”
儿子终于明白了，在作文本上飞快地写着——
晚上，我正在津津有味地读一本课外书，突然遇到了一个不认识的字：“流水不腐，户枢不蠢”中的“蠢”的字，像吃饭让砂子硌了牙似的，大叫起来：“妈妈，快来呀！你看，这个字念什么？”
妈妈又看了一眼题目“编字谜”，明白正文一定和编字谜有关，那这个开头就是编字谜的起因，就是“铺垫式”开头了。
妈妈欣慰地笑了，不再打扰儿子，轻轻走出继续铺被子去了。
揭示主题式开头
作文课上，老师往黑板上写了一段话：